下面就是我们帮你搜集整理的有关《“通往广场的路不止一条“是怎样,通往广场的路不止一条生活也是这》的问答

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“通往广场的路不止一条“是怎样理解的

“通往广场的路不止一条”这句话应该这样理解,不止一条,它至少是两条或多条,它的本意是告诉人们,思路要开阔,解决任何问题都有多种办法,不要被一种办法所局限,如果这种办法不行的话,要寻求其它办法来寻求解决。另外,这句话也是对人们的一种鼓励,比如说,"通往幸福的路有多条",“打开智慧的门有多扇”等都是这个意思。

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通往广场的路不止一条,生活也是这样这句话的含义是什么

“通往广场的路不止一条,生活也是这样。”这句话的含义是:

1. 字面上理解表达了一种积极的生活态度

  • “广场”可以理解为:人们要最终达到的目的地,人生理想或生活目标 。

  • “路”可以理解为:达到目的地的方式、方法、途径。

  • 整句话可以理解为:要实现个人的理想及期望的途径有很多,一种方式无法实现,不要轻言放弃,要有决心和信息去寻找其他的可以达到目得地的途径。生活中的许多事情都可以遵循这个道理。

2. 更深层次理解表达了一种辩证的思维方式

探索新道路的过程并非是一帆风顺,最初认定的道路未必是准确的,任何事情都是在动态中变化的,想要实现最终的目标,就需要在这种动态的变化中通过不同的尝试来谋求平衡。

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通往广场的路不止一条五年级作文

在学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是我精心整理的通往广场的路不止一条五年级作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

通往广场的路不止一条五年级作文1

本文续写了父亲在教堂高高的塔顶告诉“我”:“通往广场的路不止一条。”此后,“我”看到朋友有一件维黛安太太编织的毛衣,穿着它去参加一个时装商人的午宴,得到订单无法完成和另一个棘手而恼人的问题,“我”都用父亲的话解决了问题。

谁说不是呢?

从前,有两个孩子,一个想当画家,一个想当钢琴家。很不辛,想当画家的那个孩子,眼睛得了病,瞎了;而想弹钢琴的那个孩子,耳朵突然聋了。

两个孩子伤心欲绝,走在乡间的小路上。这时,迎面走来一位智者,智者先对聋的孩子比划着说:“你的眼睛是好的,为什么不去画画呢?”

说完,他又对盲孩子说:“你耳朵好,为什么不弹琴呢?”

果然,他们俩分别成了著名的画家和钢琴家。我们生活中也有这样的事件。

钱学森上中学时,也找到了另一条出路。

有一次他上化学课,教室里的滤纸用光了,用什么代替呢?有人说用报纸,用人说用纱布,还有人说再去买滤纸,化学老师听了直摇头,最后,老师采用了钱学森的’方案:用糊窗户的纸。

是的,上帝关上了一扇门,就一定会打开一面窗。

通往广场的路不止一条五年级作文2

我们今天上了一节公开课,课文题目是《通往广场的路不止一条》。课文写了:父亲把伊尔莎带到教堂的塔顶,对伊尔莎说:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”伊尔莎一直把父亲的教导记在心间。

伊尔莎一直的梦想是当个服装设计师。当一次看见朋友的毛衣很漂亮时,便有了一个大胆的想法:自己设计、制作和出售时装。

经过了许多的时装风波和难题后,伊尔莎终于成功了!她成功的原因是:时刻记着父亲的教导。我觉得伊尔莎很聪明,因为她经过这么多困难,最终还是成功了,这使她成为了一个服装设计师。其实,生活也是这样,只要稍微动一动脑子,难题就迎刃而解。记得有一次,我要抄词语,可是语文书忘带回家了。想想只能回学校拿了,但当时雨下得很大,再说来回还得半个小时,真麻烦。我突然想起跟我同一小区有我的同学,去她家抄一下也罢。这样既不用回学校拿,又可以完成作业。

通往广场的路不止一条。

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通往广场的路不止一条你认为这句话的意思是什么请结合你在生活中听到过或遇到过的事例说说

条条大道通罗马咯!意思就是通往成功的路不只一条,可能有捷径,或者什么的!或者困难的,充满荆棘的,顺利的,总之就三百六十行,行行出状元!

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“通往广场的路不止一条”的意思

文中“通往广场的路不止一条。生活也是这样。”这句话给了我们人生极大的启示。这两句话看似直白,却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”就是说当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。那作者所走的是一条怎样的路呢?我设计了这样的问题,让学生再次读课文,带着问题边读边思,学生可以根据自己的阅读想到的,也可以是从文中找到的词语,我根据学生的回答适当加以引导,关注到课文中的关键词。“我”后来所举的两个例子,完全可以充分说明这一点。人在这条路不通,走那条路;如走那条再不通,可走另一条路,只有不断探索,才能逐步接近目标,最后走向成功的。然后针对课文的重难点,在学生领悟了“通往广场的路不止一条”的深刻含义后,设计练笔,让学生写一件能体现“通往广场的路不止一条”的道理的事情。学生能根据对文本的理解举一反三,想到了做数学题时有多种方法可以解决等,培养了学生联系生活实际,理解含义深刻的句子的能力。

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总结:以上问题和解答均搜集整理自互联网,内容仅供参考,希望对你有所帮助。